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作者:左移湘     时间:2019-04-24

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豫北某县的一位基层通讯员告诉记者,在他们县,就不断发生一些让人愤懑的事情,邮局工作人员通过正常渠道,到乡镇学校进行宣传,动员学生征订经过河南省图书工作委员会办公室推荐的教辅资料,尤其强调自愿购买。这本来是一件对双方都有利的事情,但这也没有逃脱“有关部门”的打击。邮局工作人员前脚刚走,该县有关部门的工作同志随后就到学校去查处,定性为学校“参与”“乱收费”,说是违反了“一费制”的规定。处罚意见是,学生订多少,就罚款多少。为此,校长急得团团转。

一是在对现有事业单位清理规范的基础上,按照社会功能,将事业单位划分为主要从事公益服务、主要承担行政职能和主要从事生产经营活动的三个类别。主要承担行政职能的,逐步转为行政机构或将其行政职能划归行政机构;主要从事生产经营活动的,逐步改制为企业;只有主要从事公益服务的事业单位继续保留在事业单位序列,但要强化公益属性,改革管理体制、运行机制。

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中国常驻联合国教科文组织大使衔代表师淑云指出,孔子是一位伟大的思想家、教育家、哲学家,他的许多思想直至今日仍然有效,在国际上依然具有现实意义,而且孔子的一些思想又与联合国教科文组织所倡导的文化多样性,不同文化间的对话与合作,以及文化和睦思想具有异曲同工之妙。

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苏州一教育界人士提出,绝大部分家长和老师都对“性”讳莫如深,当孩子们对性的好奇自然流露的时候,家长和老师就开始积极地“防患于未然”。如果我们不对孩子们进行全面、正确、健康的性教育,那么势必导致相当一部分孩子会通过黄色书籍、光盘、网站等途径去了解。而这种不健康的性联想会使孩子们产生严重的心理障碍,甚至会影响婚后的性生活和性取向。

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  从“为了师生发展”的价值追求上看,管理绝非是对学生与教师的控制,而应是一种过程性服务。所谓过程性服务就要求校长能敏锐地发现学校运作中已经存在和可能发生的问题,及时地予以解决和预警,犹如中医看病那样,通过“望、闻、问、切”发现病症及病源,这谓之“管”。所谓“理”,就是针对病症和病源,及时对症下药,理清各种问题解决的思路,理顺校内外各种关系。随着学校管理的专业化发展,诊断性管理更成为教育性管理、过程性管理的本质表现,也是服务理念的基本体现。

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