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作者:左文亮     时间:2020-02-13

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王明成先后担任郑州后羿集团周口地区技术经理、河南区技术经理、北方部技术专家等职务。刚开始到企业锻炼时,尽管他对动物疾病的知识不欠缺,但是技术方面还存在不足。于是,他亲临畜牧业生产第一线,在与兽药企业、兽药经销商、养殖户交流的过程中,了解目前养鸡业、养猪业、兽药业发展现状和存在的问题;到北方各地区进行实地考察,了解不同地区畜禽的养殖结构、畜禽疾病的流行特点,有针对性地安排治疗方案,积累的这些知识和经验极大地丰富了教学内容。他说:“在工作中我亲身感受到企业的团队精神和敬业精神,了解到新形势下畜牧兽医行业的用人标准,这就为我们培养什么样的学生提供了方向。”

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学生负担过重的根源是学生学习内容过多、作业量过大、学习任务过重吗?这只是学生负担过重的表象。笔者常常在想,当王羲之练起书法、陈景润钻研数学、鲁迅写起小说时,那一刻尽管学习研究的任务多、耗时长,但一切烦闷、焦虑等心理负担似乎都与他们“绝缘”,在这种旁人看起来艰苦的过程中,他们却体会着惬意与幸福。这说明负担和“量”没有必然的联系。事实上,真正导致学生负担过重的根源在于“质”。要把“减负”真正落到实处,我们就应该首先思考学生中究竟哪部分群体构成了“学业负担”的承受者;其次,哪些是“合理负担”,哪些又是“额外负担”。

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