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作者:左文亮     时间:2019-11-07

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1999年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布,对教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法等方面的改革作出了部署。这一年,中国高等院校开始大规模扩招。

本报北京1月18日讯(记者杨晨光)参加联合国海地维和行动的8位中国维和警察,在今年1月12日发生的海地大地震中因公殉职。其中,公安部装备财务局调研员王树林是清华大学1978届精密仪器系毕业的学生。清华大学校长顾秉林、党委书记胡和平今天向王树林家属发去唁电,对于王树林的不幸遇难深感痛惜,向他的家属表示深切的慰问。

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思考一:教学目标的合理性。确定的教学目标应该是教师教学的灵魂,也是判断教师教学是否有效的直接依据。教师应该合理地确定教学目标,这是关系到一堂课成功与失败的很重要的因素。那么,教学目标的合理性应考虑哪些因素呢?我认为,首先,教师在理念上要明白教学目标范围的层次关系。一般来说,教学目标分为三个层次,一级目标是由政府制定的教育目的,二级目标是由学科专家制定的课程标准,三级目标是由教师制订的教学目标。对课堂教学的有效性直接发生关系的是三级目标。教师三级目标的制订,既要以一级、二级目标为指南,更要根据学生的认知水平及实际经验,这样才能使课时或单元的教学目标具有适切性,即合理性。其次,作为课时教学目标,它既要考虑“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的关系,更要确定目标的重点,因为教学目标是课程标准的下位目标,无须一定要按三个维度来陈述。最后,教学目标不应大而空,而应该具体、明确、能评价。例如,小学数学中的“统计”这部分内容的教学目标,华东师大教授崔允漷认为,教师从认知目标、智能目标和情感目标来陈述不如以下陈述更好:(1)复习并巩固一年级所学的有关统计的知识;(2)能从自己的生活中举出含有统计内容的例子;(3)独立或合作将一组数字变成统计图;(4)结合统计图,说明以“1”当“2”的含义及其意义。设计这样的教学目标,便于课后评价这堂课是否达到了预定的目标。

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处理过不少“长不大的孩子”议题的陈伟力发现,这些子女尽管依赖父母的财务资助,但与父母的关系却很差,而华人父母始终觉得抚养子女是天责,并不因此终止供应,形成恶性循环。究其因,他发现:父母用中国方式教养,孩子却用美国方式长大。

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麦克马斯特大学的CarlosFilipe教授和西安大略大学GregReid教授作为获奖博士生的导师分别在颁奖仪式上发言,高度评价中国博士研究生,称赞他们智力超人,并为能和中国的优秀人才一起工作感到荣幸。他们表示,中国政府为自费留学生设立奖学金,是英明之举,这将有利于为中国未来的成功提供人才保障。

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当年从一把剪刀、一把尺子起步的陆亚萍深知实践的重要,决定亲自给这些“心比天高”的大学生“谈谈”:“我能有今天的成就,也是从当年的练摊开始。基层工作经验不足,对行业情况不了解,即便是让你去做部门主管、经理助理,你们也未必能做好。”陆亚萍给这些大学生“泼冷水”,“做好营业员,绝非易事,了解顾客的心理,将顾客打动直至让他心甘情愿地自掏腰包,是一门很深的学问。”陆亚萍说。

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