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作者:左移湘     时间:2019-12-12

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我们看到,这些不同时代青年英模的精神汇集到一起就是这个民族的精神,就是这次青年群英会的主题———“我与祖国共奋进”。

  张俊兰,天津日报记者,1997年因参加“中国百名记者志愿扶贫团”而走进四川省凉山彝族自治州,从此无法放下被贫困所扰的彝族孩童。至今,她已17次进凉山,受社会各界委托建成希望小学3所,与海外慈善家合作在4所院校设立了奖助学金,使数千学生受到持续资助,并建立了24个孤儿班,帮助1200多名学龄孤儿完成九年义务教育,为凉山带去的扶贫助学金累计超过1000万元。

李国璋认为,实施经济发展规划,对加快发展职业教育、加强技能型人才队伍建设、提高劳动者人力资本质量,提出了很高的要求。实现未来5年和10年职业教育发展和培养技能型人才的目标,就能够满足加快转变经济发展方式、加快区域经济协调发展的需求,职业教育已经成为区域经济发展的一个重要助推器。

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为迎接2009年5月16日在莱顿大学考场举行的HSK中国汉语水平考试,荷兰丹华文化教育中心于3月21日开始组织学生进行HSK考前培训。

“随着进行整顿后,州内经济已稳定,并走向发展轨道,而且州务大臣主要是把精力放在一些大型的发展计划,因为这些发展都会带动区域各类发展。

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河海大学在90年前建校之初就是一所以水利为特色的学校。20世纪五六十年代,适应于当时计划经济体制及大规模水利工程建设的背景,学校发展成为国内领先的水利单科院校。到20世纪八九十年代,水利事业发展的重点是大江大河的开发、治理,并开始推进水资源的高效利用、全面节约、有效保护与优化配置,与此相适应,学校一方面调整水利学科方向设置,改进水利专业的人才培养方案,另一方面依托水利学科专业相继发展了地质、测绘、环境、人文等方面的学科专业,为水利学科专业的持续发展提供了强有力的支撑。  世纪之交,河海大学面临的重大挑战就是如何处理好以下几个关系,明确定位:一是从单一水利类学科走向多学科方向,还是走向综合型大学。学校明确:在保持、发展水利特色与优势学科的基础上,把河海大学初步建成以工科为主、理工结合、多学科协调发展的方向,而不讲办综合性大学;二是学校划转教育部后,如何处理好服务行业与服务地方的关系。学校提出坚持以水利为特色,以社会需求为导向,构建开放式的办学体系;三是在“211工程”建设推动下,提出建设高水平研究型大学的目标,如何处理好基础研究、应用研究和人才培养之间关系。学校不仅继续发挥在工程建设和应用科技中的学科优势,承接各类重大科研项目,同时努力推进基础教育、工程教育和创新教育的紧密结合。  河海大学的办学理念也是在长期的办学过程中不断继承与发展的。1915年建校之初,“老河海”就制定了三条教育方针:注重学生道德思想,以养成高尚之人格;注重学生身体之健康,以养成勤勉耐劳之习惯;教授河海工程必需之学理技术,注重自学辅导、实地练习,以养成切实应用之知识。  “华水”时期数十年办学实践中形成的“艰苦朴素,实事求是,严格要求,勇于探索”的校训,在“老河海”时期提出的重道德、能吃苦、强实践的教育思想基础上,增加了严要求、会创新的新内涵。为使培养的学生真正适应21世纪的要求,学校秉承传统并进一步发展,凝练出“致高、致用、致远”的教育理念。强调培养学生思想道德品格和科学人文精神,强调培养学生学习、创新和实践能力,强调培养学生可持续发展的意识和能力。  教育部本科评估专家组组长、中山大学原党委书记李延保教授说,专家们不仅看到河海人对中国水利事业发展的贡献,感受到河海人对“水”的情结,更加体验到蕴育这种情结的河海大学的人文精神,文化氛围。“我饮河海一滴水,我献祖国一生情”的“爱国爱水”精神融入每一位河海人的血液中。  《中国教育报》2006年8月20日第3版

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已从教20多年的施建元老师,手拿对讲机,在学校门口指挥放学秩序。他对记者说,老学校很落后,新学校很先进。有了更新更好的教学设施,也要有更新更好的教师队伍,学校今年计划招聘5个教师,已落实了4个。

与农村相比,我国城市义务教育的一些特点,对城市义务教育收费政策提出了更高要求。我国城市义务教育总体水平高,但发展不平衡,同一城市的不同区域,同一区域的不同学校之间都存在一定差异。在城市义务教育阶段,社会对学校发展要求高,家长对学校服务的需求也多。此外,随着城镇化进程的加快,进城务工人员随迁子女上学问题也日益突出。

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